DEN HAAG – De geschiedenis van het verzet tegen slavernij en kolonialisme op de zes Caribische eilanden krijgt nauwelijks aandacht in het onderwijs. Nederlandse schoolboeken besteden veel meer aandacht aan verzetsstrijders uit Indonesië en Suriname. Tula, de leider van de Curaçaose slavenopstand van 1795, is vrijwel de enige Caribische verzetsheld die regelmatig wordt genoemd.
Dat blijkt uit het onderzoeksrapport Vergeten verhalen, verzwegen verleden, dat minister Pieter Heerma van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties maandag aan de Tweede Kamer heeft aangeboden.
Het onderzoek is uitgevoerd door het Verwey-Jonker Instituut, Movisie en de Universiteit van Aruba. De onderzoekers analyseerden onder meer 108 Nederlandse onderwijsuitgaven en onderzochten hoe op de zes Caribische eilanden les wordt gegeven over het koloniale verleden.
Tula uitzondering
In de onderzochte Nederlandse lesmaterialen wordt de Indonesische onafhankelijkheidsleider Soekarno 27 keer genoemd, tegenover tien vermeldingen van Tula. Andere Caribische verzetshelden blijven grotendeels buiten beeld. Vooral vrouwelijke verzetsstrijders krijgen nauwelijks aandacht.
Ook op de eilanden zelf schiet het onderwijs volgens de onderzoekers tekort. Scholen gebruiken vaak Nederlandse of Engelstalige lesmethoden waarin de lokale geschiedenis nauwelijks voorkomt. Leerkrachten missen geschikt lesmateriaal en voldoende ondersteuning.
Uit gesprekken met leerlingen blijkt juist een grote belangstelling voor de geschiedenis van het verzet op hun eigen eiland. Die nieuwsgierigheid blijft volgens de onderzoekers vaak onbeantwoord.
Nog geen maatregelen
Het rapport pleit voor meer samenwerking tussen de eilanden, nieuw lesmateriaal en betere scholing van docenten. Minister Heerma schrijft dat het kabinet nog onderzoekt of de aanbevelingen kunnen worden meegenomen in toekomstig beleid. Concrete maatregelen kondigt hij niet aan.
Komende zaterdag publiceren we een uitgebreid achtergrondverhaal over het onderzoek, de vergeten verzetshelden van de zes Caribische eilanden en de vraag waarom hun geschiedenis nauwelijks in de schoolboeken terechtkomt.
Lees hier het onderzoeksrapport Vergeten verhalen, verzwegen verleden
